朝阳区教委—中科院心理所“中小学生积极心理品质培养” 项目全区师资培训在心理所举办

  7月9-10日,朝阳区教委—中科院心理所“中小学生积极心理品质培养”项目全区师资培训在中科院心理所举办,朝阳区教委德育科乔春江科长、北京教育学院朝阳分院的闫新全副院长、心理所心理健康应用中心主任王詠教授、心理所心理健康应用中心和北京教育学院朝阳分院联合项目团队、前期实验性教学教师代表出席培训会议,来自朝阳区220所学校的471名教师参加了培训。

  在9日上午的培训启动会上,乔春江首先代表教委致辞,肯定了本项目实验性教学工作的成果,并对全体教师提出殷切期望,勉励参训教师与项目组共同合作,上好积极乐观课,让朝阳区所有的学生因此获益,提升积极心理品质,为他们未来的人生发展树立积极乐观的心态。闫新全解读了《2018年朝阳区中小学生 “积极乐观”课程工作推进方案》,提出各学校在实施过程中,要结合本校特色积极创新,实现同课异构,建立按学区组织推动、以专兼职心理教师为专业支撑、班主任为实施骨干的运行机制,在保证各项目标高效运行的同时,打造一支素质过硬的授课教师队伍。王詠教授深入浅出地为大家介绍了积极心理学的发展历史和研究现状,并结合北京市中小学生心理健康情况调研结果,阐述中小学生积极心理品质培养项目的学术背景和干预训练的科学性,帮助参训教师对项目有了更为深入和全面的理解。心理所心理健康应用中心测评主管肖震宇博士就前期实验性教学测评结果作了报告。测评结果显示,经过一年的实验性教学工作,课程实现了预期效果,学生在积极思维和归因倾向方面均有显著提升。

  启动会后,参训老师分为小学组和初中组,对《积极乐观》课程的教案进行了学习和研讨。实验性教学阶段教师代表结合前期工作基础对教案进行了解析,项目组课程研发团队对课程目标进行了介绍、对现场教学情况进行了点评并对课程实施要求进行了说明。

  经过两天的紧张学习,本次培训第一阶段圆满结束,第二阶段(模拟演练和考核)将在8月底进行。通过培训,参训教师不仅对项目目标有了更清晰地理解、对相关知识技能有了更好地掌握,更增加了对积极乐观课程的感悟和使命感。未来,他们将作为课程的主要实施者,在孩子们心中撒下积极乐观的种子,辛勤耕耘,静待花开,让孩子们体验和实现更加美好的未来。

 

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